Aprendizagens construídas na 7ª semana em Fundamentos Teórico-Metodológicos da atuação docentee

Nessa semana de estudos refletimos um pouco sobre a Gestão Escolar...
Na LDBEN 9394/96, artigo 3º, inciso VIII: gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas públicos de ensino.

Da tradição administrativa à gestão escolar podemos perceber que administrar nada mais é que organizar, planejar, controlar, coordenar... São princípios semelhantes aos da gestão escolar que também tem o objetivo de organizar e coordenar o trabalho pedagógico e administrativo da escola.

A gestão democrática está associada ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e a organização das ações que favorecem a participação social. No planejamento, na tomada de decisões, nos execução das políticas internas, na formulação de novas ideias...

A gestão escolar é um processo participativo, pois é elaborado em partes por diversas pessoas, ou digamos a comunidade escolar. É necessário verificar constantemente a elaboração do mesmo para mantê-lo atualizado e de acordo com o contexto atual.

Aprendizagens construídas na 6ª semana em Fundamentos Teórico-Metodológicos da atuação docente

O PPP é um projeto que reúne propostas e metas para serem alcançadas. Seu sentido político consiste em formar o indivíduo para a sociedade e sentido pedagógico define de ações educativas para cumprir esse papel.
O PPP tem como objetivo a organização do trabalho pedagógico da escola como um todo, a busca da melhoria na qualidade de ensino e provocar a reflexão e discussão dos problemas de escola.
Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia, que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. 
Deve ser um processo permanente que envolva toda comunidade escolar, nascer da própria realidade do contexto escolar.Envolver a comunidade nesse trabalho e compartilhar a responsabilidade de definir os rumos da escola é um desafio e tanto. Mas o esforço compensa: com um PPP bem estruturado, a escola ganha uma identidade clara, e a equipe, segurança para tomar decisões.

Aprendizagens construídas na 4ª e 5ª semana em Fundamentos Teórico-Metodológicos da atuação docente

Paradigma... Poderíamos compará-lo a um guarda chuva onde está ancorada um série de estudos de um grupo, de uma corrente ou teoria. Modelo que uma sociedade partilha; Campo científico com métodos e valores; padrão a ser seguido.

A Ecopedagogia quer promover o verdadeiro sentido de nossa humanidade, perceber o sentido das coisas na prática cotidiana, uma vida com mais harmonia e sustentabilidade. É um novo paradigma, um paradigma mais humano que cabe a nós futuras pedagogas incorporar sua essência.

Ensinar exige a criação de possibilidades pelos professores para seus alunos. Situações que possibilitem vivenciar experiências para que a aprendizagem se desenvolva de forma significativa para os educandos.
A autora concorda com Edgar Morin (2000), quando fala de uma retomada de pensamento humano, para que possamos responder aos desafios da globalidade, da complexidade, da vida social, política.... E precisamos, pois, isso ajudar a propiciar uma abertura para o novo, um pensamento novo o da ecopedagogia.
Seria muito bom trabalharmos sob a linha do construtivismo. Uma proposta construtivista parte de que o ser humano vai aprendendo, conhecendo e construindo suas habilidades a partir da interação com o meio com o professor e outros sujeitos envolvidos, através de experiências e vivências.